7/28 今日の授業から

7/28 今日の授業から

小学生
ー国語ー
・随筆文 筆者のいいたいことをつかむ。キーワードの発見、報告されている事実での範囲限定から段落ごとのテーマの確認と文章全体でのテーマの確認、文の論証構造のまとめ 1行1行確認しながら行いました。
ー算数ー
・図形の回転と面積
ー理科ー
・浮力 力のつり合いと作用反作用


中2
ー数学 1年生からのまとめー
・方程式の文章題の練習のしかた 「解きかたを覚える」から「文章を整理する」という練習へ。

高3
ー数学IIB-
・「問題文を整理し、条件を満たす式を設定していく。そして必要が出てきたときに必要な処理を行う」という進め方を身につけましょう。このような進め方とはどのようなことか、1つ1つ一緒に行っていきました。
ー化学ー
・結晶水を含む結晶の溶解と析出 式を作るためのちょっとした設定

担当:田中
(スクラムnextは個別指導ですので、各学年とも複数人への指導内容です。)

1行1行、1つ1つ、ていねいに、いっしょに。だから身に着く論理的思考力。そして受験を突破!
"良質の基礎”×”思考プロセスの習慣化”×”実力を上げる仕組みと本番安定性への学習計画”=”合格力”
さいたま市北区の個別指導進学塾 スクラムnext
< 大学受験コース(現役高校生、浪人生), 中学生コース(中1・中2毎日の学習、高校受験、中高一貫生), 考える小学生コース >
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7/26 今日の授業から

7/26 今日の授業から

中2
ー数学 1年生からのまとめー
・方程式の文章題の練習のしかた 「解きかたを覚える」から「文章を整理する」という本物の練習を行いましょう。中3になり余裕がなくなるとやり方の暗記重視にならざるを得ませんが、このとき覚えるものが多ければ多いほど精度が低くなります。自分の判断で処理できるものの数を中2のうちに増やしておけば、暗記だよりをゼロにすることもできます。

中3
ー北辰テスト対策演習 数学ー
・できる問題を試験時間内に正確に得点するために。試験時間内の動き方。問題用紙の余白の使い方。余白の使い方次第で計算間違えや解き方を思いつつくつかないが大きく変わってきますので、一人ひとりの演習の跡を見ながら、適切な使い方を身に着けていきます。
・目標の偏差値に達するための基礎事項の確認

高3
ー数学IIB-
・logの式をまとめる まとめる方針としての「底をそろえる」
・「問題文を整理し、条件を満たす式を設定していく。そして必要が出てきたときに必要な処理を行う」という進め方を身につけましょう。このような進め方とはどのようなことか、1つ1つ一緒に行っていきました。
ー化学ー
・濃度とpH、電離度と電離定数 化学反応を基準にしてまとめ、現象を把握しながら解くこと。化学は理科ですから、式だけで処理しないように。反応を把握し、その反応を表す式をつくりながら演習を進め「またこれか」と思えるようになったら、各部分を省略し始めるべきです。

浪人生
ー数学ー
・方程式化の技術 どのようにするか、どんな条件が課せられるか。方程式にすることで移項等ができるようになります。
・分数で与えられた式 分母がやっかいなときの処理技術
ー英語ー
・現在分詞と過去分詞 能動的と受動的な意味 それぞれの主語の存在
・日本語での注意 日本語では受動態と使役が判断しずらいときがあります。これらに普段の練習から注意し、判断ミスを防ぎましょう。

担当:田中
(スクラムnextは個別指導ですので、各学年とも複数人への指導内容です。)

1行1行、1つ1つ、ていねいに、いっしょに。だから身に着く論理的思考力。そして受験を突破!
"良質の基礎”×”思考プロセスの習慣化”×”実力を上げる仕組みと本番安定性への学習計画”=”合格力”
さいたま市北区の個別指導進学塾 スクラムnext
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7/25 今日の授業から

7/25 今日の授業から

小学生
ー理科ー
・状態変化 物質の運動のイメージ
・熱量 熱量の計算(比熱と熱容量を使った計算)0℃を基準にした式の作り方

高1
ー数学ー
・三角関数の方程式 発想のための注意と正確に最後までたどり着くための注意 それぞれ目に見える形で表せるように。確認できるように。
・加法定理 直線の式、傾きとtan、なす角を計算する際の式の作り方 引き算における「基準」の設定のしかた

高3
ー数学ー
・媒介変数で表された関数の微分 特別なこととして考えるのではなく、問題文が指定することに従うという考え方ができるように
・三角関数の合成 合成のグラフと変数の範囲の加えかた
・指数関数 グラフ、底の変換、真数条件
ー物理ー
・電流の定義 抵抗のミクロな見方 オームの法則
・キルヒホフの法則 閉回路の式の作り方

担当:田中
(スクラムnextは個別指導ですので、各学年とも複数人への指導内容です。)

1行1行、1つ1つ、ていねいに、いっしょに。だから身に着く論理的思考力。そして受験を突破!
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7/24 今日の授業から

7/24 今日の授業から

小学生
ー理科ー
・状態変化 物質の運動のイメージ
・熱量 熱量の計算(比熱と熱容量を使った計算)0℃を基準にした式の作り方
 
中3
埼玉県公立入試 学校選択問題演習
ー数学ー
・円 「中心からの距離が等しい」ことに注目した動きの解析
・電車の追い越し問題 状況を絵にすることで式を作る
・相似 影の長さと相似 途中に障害物があるとき 図で情報を整理しながら解く
・二次関数 グラフで情報を整理しながら解く
・3点が与えられたとき、もう1点を加えることで台形を何個作れるか?「台形」=「2辺が平行な四角形」を使った探し方
図形は各図形の定義が、問題解決の方法を発見するきっかけとなります。

中3
ー英語ー
・長文読解 長文の復習のしかた 単語と文法の覚え方
ー理科・社会ー
・1問1答による基礎知識暗記 暗記のしかた
ー国語ー
・物語文 物語文を読む際に注意すること 一緒に読みながら練習を行いました。
・時間内に途中で集中を切らさずに読み切る練習

高3
ー数学ー
・合成関数の微分 微分実行可能になるまでの過程をしっかりと行うこと
・2次関数 ある。すべての。等の表現で与えられた問題
基礎知識が得られたあと、正確に運用することが大切になります。単純に「問題が解けない」といった場合、「基礎知識が十分だが正確な運用ができずに解けない」と「基礎知識が不十分で解けない」の割合は8:2ほどであることが多くあります。できない理由がどちらなのかを判断し、適切な練習を行います。
ー化学ー
・分子式、組成式、示性式
・極性とイオン
・第一イオン化エネルギーと電子親和力
・中和の考えかたと価数

担当:田中
(スクラムnextは個別指導ですので、各学年とも複数人への指導内容です。)

1行1行、1つ1つ、ていねいに、いっしょに。だから身に着く論理的思考力。そして受験を突破!
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7/22 今日の授業から

7/22 今日の授業から

小学生
―算数ー
・比と平均で与えられた推論問題(答えが一通りにならない問題) 推論の進め方
複雑な問題は、複雑であるほど、考えてしまうと混乱します。頭の中で考えられるほど単純ではないからです。そのためノートや紙面に書き出して分析するという方法が必要になります。小学生では「頭の中で考えてパット答えを出す」ことが「賢いこと」として価値を持つものと思っている生徒が多いですが、実際は丁寧な分析ができる生徒ほどより複雑な問題を解ききります。センスや思考力ではなく、丁寧な記述方法を練習します。センスや思考力ではなく丁寧な記述方法であるからこそ、練習により身に着けられます。
ー社会ー
・経済 インフレとデフレ 株式会社のしくみ など

中3
埼玉県公立入試 学校選択問題演習
ー数学ー
・比を表す式 図形に比の情報を書き入れる

高3
ー数学ー
・logをとることの利点 どんなとき、logをとるか? 対数微分法や方程式で
・合成関数の微分
・2次関数の解の範囲を指定する条件 問題文で与えられた条件の観察と式のつくりかた
・円と直線の位置関係 判別式と点と直線距離の公式
ー英語ー
・itの重要な用法3つ とやや複雑な構文の見分け方
・that関係詞節の先行詞の探し方

担当:田中
(スクラムnextは個別指導ですので、各学年とも複数人への指導内容です。)

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